Topanga的部落格

今天上音韻學(phonology)時，
老師(Sharon Inkleas)講到positional alternations/neutrialization,
拿她兒子Eli小時候學講話為例，
她說她是以"parent"的身份觀察兒子的acquisition,
發現他在一歲多一點的時候，有positional velar fronting的現象，
也就是說k,g會變成t, d.
可是不是所有的k,g都變，
只有在prosodic strong positions才會變，
比如說是重音節（不管是primary/secondary stress)的第一個音(onset),或是字首(word initial),即使是unstressed.
所以come變成[t]ome, alligator變成 alli[d]ator,again變成a[d]ain, conductor變成[t]onductor.
在弱音節(unstressed)或是音節尾(coda position)的就不會變。
所以soccer還是soccer, duck還是duck.
最有趣的例子是"coffee maker", 猜猜會變怎樣？
[t]offee maker.

還有他在小時候不大會發邊音[l],
所以在one word stage時，是採取迴避策略，不說有l的字，
到了two word stage的時候，
在prosodic strong position的[l]會變成[j],
weak position則變成[w].
所以那時他的lose和use都是唸成[juz]
不過到後來他會發[l]音以後，lose和use都變成了[luz]

有人問是不是因為perception的關係，因為聽不出兩個音的差別，所以會有這種 alternation,
Sharon說不是，因為她如果模仿他的念法，比如說學他come唸成[t]ome, 他會不高興！
可見他還是知道兩者之間的差別的，只是自己發不出來。

好好玩喔！

我聽她講她兒子，突然好想生個小孩自己來研究觀察一下，呵呵。
是說中文這種monosyllabic的語言好像沒辦法觀察到這種positional variation的現象喔？
（謎之聲：生個小孩教他講英文、讓他first language變成英文？）
（謎之聲：可是這樣媽媽要跟小孩溝通很累耶.......）


以前系上老師， Cherry 跟 Doris都會拿自己小孩的acquisition當例子，
Cherry那時應該有研究過艾湄？ 記得她提過當時有個計畫....
本系助教派翠克先生也曾經出現在謝老師的paper裡....

可見當語言學家的小孩也滿辛苦的說 ：P

（謎之聲：不是辛苦！是光榮！小小年紀就出現在期刊裡，多光榮的一件事啊！）