Topanga的部落格

上個月返校跟Lillian吃飯，她說，我們一定都是求學過程中玩得不夠，才會現在拼命想玩。XD

這個禮拜在班上嘗試了兩個"活動"，發現效果還不錯。
禮拜一單字上完，我用了一節課的時間，先是給學生十分鐘分組討論，要他們用本課單字串成一篇小故事，
故事中用越多單字越好，用最多單字者贏，贏家可以獲得聖誕小禮物 :P
第十一課單字有24個，加上片語若干，
本來我的預期是用個十多個已經很了不起了吧！
結果非常出乎我意料之外的，幾乎每組都用了二十個以上，優勝組一口氣用了30個單字！真的是強到甘拜下風！
還有其中一組的故事超好笑的，主角用了Prince Willie & Princess Jamie (Willie 跟 Jamie是班上同學很愛拿來鬧的兩個男生）
讓我不禁感嘆他們真有創造力和想像力！

星期三因為課文上完只剩一些零星的要收尾，
課本有個活動是壓力指數測試，我看裡面有些單字片語還不錯、也不算太難，
所以讓學生分組，認領若干題，要他們自己抓重點，想像自己是老師，教班上同學。
結果上台來講的幾個同學，都超有老師架勢的，老師的口頭禪學了十成十。
有一個學生在台上講時，台下同學問：老師，admiration是什麼意思？
他馬上反問：admire什麼意思？
天哪，可以直接來當老師了啦！（他姊姊現在在雄中實習說，也是師大英語的-->可以說一門英烈嗎? XD）
還有一個，一上台就抽籤，我們現在叫35號來把第N題念一遍 （35號就是那個一直被鬧得很無奈的Willie）
Willie唸完以後，他說：好，我們現在來看這一題。先看到這個句子的第二個字-- you!
我聽了快笑倒了，你是來亂的喔？！（不過好在他後面講的還滿正經的）
這也算cooperative learning的一種吧，
其實學生自己也很會抓重點啊，讓我覺得你們還要我幹嘛 XD

其實上台試教以來，也帶了不少活動，
一開始總是有點怕怕的，覺得學生不能接受吧？寫不出東西或講不出東西怎麼辦？
第一次帶活動是教學演示，多少是因為秀秀要來所以想了個crossword來玩，
沒想到學生之後反應還不錯，說這樣一來單字都背起來了。
上個月去聽Lillian分享經驗，聽了好多好好玩的活動，讓我躍躍欲試，
然後就這樣越玩越多，
突然發現，他們從一開始要上台總是扭扭捏捏地不好意思拿麥克風，
到現在，指令下完以後就自顧自地討論開來，輪到哪一組也就很大方地上台抓了麥克風就講，甚至還有時間搞笑，
這種轉變讓我還滿開心的。
之前的擔心，現在想來也是自己嚇自己，把自己侷限了起來，
其實只要多給他們時間、練習和機會，
學生的潛能真的是無窮無盡的啊！